« Diagnostic comparatif » : mise en tension d’une « situation problème »

Objectifs pédagogiques

• Recueillir et analyser des observations effectuées sur un site professionnel en direction de publics accompagnés par des structures de l’animation et/ou de l’intervention sociale ;

• Interroger des professionnels sociaux, des militants de l’éducation populaire, des acteurs politiques et institutionnels, des usagers pour questionner leurs cadres de références et leurs pratiques en matière d’animation et d’intervention sociale ;

• Observer, évaluer, analyser et comprendre des situations, des milieux, des publics pour agir en qualité d’acteur dans un réseau complexe (interactions, enjeux, raisons d’agir, logiques d’action, conflits, contradictions, stratégies) ;

• Structurer, mutualiser et communiquer des travaux d’étude.

Résultats attendus

Dans la pratique, à partir de « situations problèmes » observées dans une structure d’animation et/ou d’intervention sociale, les groupes d’étudiants (groupes de 4 à 5 personnes) élaborent un diagnostic qui doit interroger les enjeux des transformations (praxéologiques, politiques, culturelles, économiques, déontologiques…) de l’intervention sociale à partir de l’analyse de « situations problèmes » concrètes.

Évaluation

À l’issue de leurs investigations, les étudiants rendent et présentent un rapport d’enquête comparative restituant les principales observations effectuées et formulent des hypothèses d’actions opérationnelles.

Les groupes thématiques d’étudiants présentent le mercredi 19 janvier 2022 à l’université de Toulouse 2 Jean-Jaurès oralement le fruit de leurs travaux collaboratifs devant les équipes pédagogiques des membres partenaires du PRISCOM (Université de Perpignan, Université de Toulouse 2, Université de Montpellier 3, IRTS Perpignan, IRTS Paca et Corse).